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今年计划遴选建设3000所足球特色幼儿园,今年全

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培训三千名教练 聘请一百二十名优秀外教

教育部今天发布《全国青少年校园足球工作报告(2015-2019)》。报告指出,目前,在全国38万所中小学中,已遴选认定校园足球特色学校24126所。下一步,教育部将出台《全国青少年校园足球“八大体系”建设行动计划》;今年计划遴选建设3000所足球特色幼儿园,到2025年再创建3万所全国青少年校园足球特色学校。

中新网2月21日电 据教育部网站消息,教育部21日举行新闻发布会,介绍2017年全国青少年校园足球工作计划,提出将着力提高校园足球特色学校的建设质量和水平,校园足球特色学校争取提前完成建设2万所的任务,到2025年校园足球特色学校将达到5万所;完成对13381所校园足球特色学校的摸底普查工作,建立退出机制。

记者从教育部2月21日举行的新闻发布会上获悉,截至目前,全国已认定校园足球特色学校13381所,2017年争取提前实现2万所校园足球特色学校的建设目标,培训校园足球教练3000名,全国校园足球普及水平显著提高。

相关负责人介绍,校园足球普及上,目前已在全国38万所中小学中遴选认定校园足球特色学校24126所,设立校园足球改革试验区38个,遴选校园足球试点县135个,在全国布局建设“满天星”训练营47个,招收高水平足球队高校181所。制定全国校园足球特色学校基本标准,面向近2000万在校生每周开设1节足球课、组织课余训练和校内联赛。

教育部21日上午举行新闻发布会,介绍近两年来全国青少年校园足球工作进展情况和主要成效,以及2017年的工作计划。

尝试建立业余校园足球俱乐部和校园足协

在升学上,教育部与中国足协联合制订全国青少年校园足球夏令营活动规则与运动员等级认定办法,从2018年起夏令营省级和全国最佳阵容全面与等级运动员挂钩,共有352名初、高中学生获得国家一级运动员称号;4224名初、高中学生获得国家二级运动员称号;2368名小学省级最佳阵容运动员获得国家三级运动员称号。一批学子因享受国家一级、二级运动员升学政策走入复旦、浙大、厦大等高校就读。

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教育部体卫艺司司长、全国青少年校园足球领导小组办公室主任王登峰在新闻发布会上透露,目前,全国已分两批次综合认定了校园足球特色学校13381所、校园足球试点县69个,以及内蒙古自治区、青岛市、厦门市、吉林省延边朝鲜族自治州等4个全国校园足球改革试验区,有力提高了校园足球的普及水平。

此外,在试点幼儿足球上,2019年3月,教育部决定开展足球特色幼儿园试点工作,抓住3-6岁幼儿的运动兴趣、习惯、认知和技能产生发展的关键期,尊重规律,以游戏、兴趣为主,引导各类幼儿园广泛开展幼儿足球活动;2019年计划遴选建设3000所足球特色幼儿园。同时,为培养幼儿足球教师,2019年7月全国校足办开展全国首届幼儿足球师资国家级专项示范培训,由英足总讲师授课,分别培训园长和教师各200名,并在示范培训后在全国启动培训。

资料图:2016年10月23日,作为“校园足球新长征”活动的主要内容之一,一堂“校园足球公开课”在延安实验小学展开。张一辰 摄

王登峰介绍,2017年全国校足办将积极构建“特色学校+试点县+改革试验区”为一体的立体推进格局,完善校园足球特色学校遴选机制,培育典型,争取提前完成2万所校园足球特色学校建设目标,到2025年将达到5万所。同时,与校园足球试点县和改革试验区签订推进校园足球改革发展备忘录,加大政策和经费扶持力度,尝试建立业余校园足球俱乐部和校园足球协会制度,引领全国校园足球发展。

对于下一步工作举措,相关负责人指出,要健全各级校园足球管理机构建设,到2025年再创建3万所全国青少年校园足球特色学校。加强对校园足球特色学校、高校高水平足球运动队、试点县、改革试验区管理和监督,从2020年开始,每年向社会发布相关建设质量报告。组建幼儿足球专家委员会,制订足球特色幼儿园发展规划,进一步开展足球特色幼儿园遴选和创建。制订高校高水平足球运动队建设指导意见,在招生、教学、训练、竞赛和条件保障等方面重点统筹和督导。从2019年开始,实施校园足球专家委员会专家、国内相关专业院校与改革试验区、试点县结对帮扶计划,明确各自职责和要求,制订实际和具体的工作计划。

2016年,全国青少年校园足球工作领导小组积极推进青少年校园足球工作,在提高普及水平、深化全国青少年校园足球2016工作教学改革、完善竞赛体系、提高师资水平和营造良好氛围等方面做了大量卓有成效的强化工作。

此外,全国校足办还将切实加强对校园足球特色学校的监督和指导,完善考核评价与管理办法并实施督查,完成对13381所校园足球特色学校的摸底普查工作,建立退出机制。

在教学体系上,完善体育类院校足球专业人才培养机制,从招生生源、过程培养、就业等方面提出指导意见;将校园足球师资培训考核体系逐步推向高校人才培养过程中。加快推进新型足球学校和普通高校足球专业学院建设。积极鼓励有较好足球运动技能和水平的高中生、大学生向职业体育发展。完善退役运动员、优秀教练员、社会体育指导员、有体育特长的社会人员兼职校园足球教师制度。同时,要不断完善小学、初中、高中优秀足球运动员升学政策,建立衔接贯通的升学通道;在校园足球广泛普及的基础上,建立“校园足球特色学校—‘满天星’训练营—校园足球精英训练营—校园足球国家队”的高水平运动员发展与训练渠道。

2016年组织开展了第二批全国青少年校园足球特色学校、校园足球试点县(区)和改革试验区的遴选认定工作,通过自主申报、部门审核和综合认定等程序,完成了4754所全国青少年校园足球特色学校和31个校园足球试点县(区)的认定工作。

未来每所足球特色学校都将有专业教练

截止目前,已分两批次综合认定并命名13381所校园足球特色学校、69个校园足球试点县(区)。此外,全国校足办还确定了内蒙古自治区、青岛市、厦门市和吉林延边朝鲜族自治州等4个全国校园足球改革试验区,有力推动了青少年校园足球普及水平的提高。

2016年,全国共培训中小学校长、体育教师、教练员、裁判员等1.6万名,聘请115名高水平外籍足球教师到国内中小学任教。王登峰表示,2017年将继续组织开展骨干师资国家级专项培训和新增校园足球特色学校校长培训,依托有条件的高校和机构建设6—8个校园足球教练员培训基地,计划培训教练员3000名。未来,将实现为每所校园足球特色学校培养一到两名持有D级以上教练员等级证书的足球教师、教练员。

2017年全国青少年校园足球工作的总体思路是:按照“高站位谋划、精细化落实、高水平发展”的原则,坚持整体推进与重点突破相结合,创新体制机制,全面提高校园足球普及水平,加强政策宣传和分类指导,深入推进校园足球国际合作,因事而化,因时而进,因势而新,推动校园足球工作迈上新台阶。

据介绍,为提高校园足球教学质量,全国校足办编写了360节校园足球示范课教案,同时组织拍摄了365集足球运动技能示范视频,确定了足球教学示范课的核心内容和教学规范要求。2017年,全国校足办将鼓励有条件的学校开展以校园足球为特色的“一校一品”体育教学改革工作;同时,还将发布《青少年校园足球课余训练大纲》,指导学校组织开展校园足球课余训练。

着力提高校园足球特色学校的建设质量和水平。继续推进校园足球特色学校、校园足球试点县和改革试验区建设,积极构建“特色学校+试点县(区)+改革试验区”为一体的立体推进格局。完善校园足球特色学校的遴选机制,按照遴选标准和布局安排,组织开展2017年全国青少年校园足球特色学校、试点县(区)和改革试验区的遴选工作,培育一批校园足球教育教学典型,发挥其在发展青少年校园足球中的引领、示范和带动作用,带动青少年校园足球整体发展。

完善教学、训练、竞赛体系建设是发展校园足球的根本任务,2016年开展小学、初中、高中和大学四级联赛,完成了20项校园足球高中和高校联赛,比赛场次952场,7500余名学生参与。2017年全国校足办将进一步完善竞赛体系,印发《全国青少年校园足球教学训练竞赛体系建设方案》,建立稳定的赛事、完备的赛系和严明的赛纪;认真组织全国校园足球夏令营活动;出台《高水平运动队建设管理办法》,建设和完善以城市足球竞赛为龙头的高校高水平足球队竞赛体系。

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校园足球运动员有望参加竞技系列比赛

资料图:2016年12月16日,福州仓山第五中心小学足球队与福州教育学院附属第三小学足球队的孩子们在绿茵场上挥汗如雨,奋力拼搏。张斌 摄

在国际交流合作方面,2017年全国校足办将组织开展中德青少年校园足球友谊赛,选拔400名校园足球教练员赴英国、法国开展3个月专业学习培训,并与法国足协、西班牙足协签署合作协议。同时,继续实施校园足球师资海外引智计划,拟聘请120名左右高水平外籍足球教师到国内中小学校任教。

2017年,在进一步优化布局的基础上,校园足球特色学校争取提前完成建设2万所的任务。未来到2025年校园足球特色学校将达到5万所。同时,切实加强对全国青少年校园足球特色学校的指导与监管,完善考核评价与管理办法并实施督查,完成对13381所校园足球特色学校的摸底普查工作,建立退出机制。

王登峰透露,教育部将会同中国足协等部门,就处理好校园足球与青训体系的关系,对接好校园足球四级联赛和U系列竞赛及选拔机制,建立健全足球运动员注册共享机制,研制一批青少年校园足球行业标准等方面,加强对校园足球的指导。

深化教育教学改革。鼓励有条件的学校开展以足球为特色的“一校一品”体育教育改革工作,规范指导校园足球特色学校的教学工作,实施《全国青少年校园足球教学指南(试行)》和《学生足球运动技能等级评定标准(试行)》。

国务院足球改革发展部际联席会议办公室常务副主任、中国足球协会副主席李毓毅介绍,今后,中国足协将帮助推进校园足球俱乐部建设,进一步制定完善联合培养补偿机制,体现校园足球价值。同时,试点推出青少年区域主客场超级联赛,创造条件使校园足球优秀运动员参加竞技系列比赛。帮助推动校园足球完善竞赛体系,逐步实现双方竞赛体系联通互融。

完善竞赛体系。印发《全国青少年校园足球教学训练竞赛体系建设方案》,建立稳定的赛事、完备的赛系和严明的赛纪。

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加强师资队伍建设,高标准建设教练员培训基地。完善足球师资培训体系,组织开展2017年全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训和新增校园足球特色学校校长培训。依托有条件的高校和机构建设6-8个校园足球教练员培训基地,聘请国内专业足球讲师和外教大规模培训校园足球教练员,2017年计划培训3000名校园足球教练员,未来将实现为每所校园足球特色学校培养1-2名持有D级或以上教练员等级证书的校园足球教师、教练员的目标,着力提升校园足球教师、教练员的教学实践能力和综合职业素养。

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资料图:2016年7月1日,在河北石家庄22中操场上,当地多所学校的1000余名青少年,在此体验桌上足球PK、蒙眼射门等多种足球游戏,乐享丰富多彩的校园“足球嘉年华”。 中新社记者 翟羽佳 摄

加大场地设施建设力度,把校园足球场地建设纳入足球场地建设规划,创造条件满足校园足球的发展。

处理好校园足球与青训体系的关系,对接好校园足球四级联赛和U系列竞赛及选拔机制,建立健全足球运动员注册共享机制。

强化国际交流合作:一是落实中德《关于中国大中小学校园足球发展合作谅解备忘录》,组织开展中德青少年校园足球友谊赛。二是坚持选拔关口前移,精心选拔400名校园足球教练员赴英国、法国开展3个月专业学习培训。三是与法国足协、西班牙足协签署合作协议。四是选派2016年入选全国校园足球夏令营最佳阵容的100名学生于2017年国庆节期间赴国外进行为期一周的集训。五是继续实施校园足球师资海外引智计划,拟聘请120名左右高水平外籍足球教师到国内中小学校任教。

加强典型宣传引领,加强正面宣传,大力宣传校园足球改革发展取得的新进展、新成效,面向社会、家长和学生进行广泛宣传,努力形成全社会关心和支持校园足球发展的良好氛围。

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